La inteligencia artificial (IA) está transformando la manera de enseñar, aprender y producir conocimiento. Tutores digitales capaces de ofrecer apoyo personalizado, sistemas de IA con mayor autonomía y la expansión de contenidos generados artificialmente plantean nuevas oportunidades, pero también interrogantes sobre la calidad de la información, la participación estudiantil y la función de los docentes.
Bajo el lema “La educación en la era de la IA: Hechos, fricciones y fronteras”, la UNESCO celebra, en París, la Semana del Aprendizaje Digital 2026, del 8 al 11 de septiembre, dedicada a analizar los desafíos y oportunidades que plantea la inteligencia artificial en la educación, en especial cómo incorporar estas tecnologías garantizando la equidad y la participación.
Esta transformación digital está modificando de manera acelerada la forma en que las personas estudian, enseñan, investigan y producen conocimiento. En este escenario, la inteligencia artificial ocupa un lugar cada vez más relevante dentro de los sistemas educativos y abre oportunidades que, hasta hace pocos años, parecían reservadas a entornos altamente especializados.
En la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán (UNC), la formación ética adquiere especial importancia, al respecto la rectora, Gabriela Jiménez Ramírez, ha destacado la necesidad de que quienes se forman en áreas como la inteligencia artificial, la robótica y la automatización comprendan también las implicaciones sociales de su trabajo: “cada proyecto científico, cada abordaje técnico, cada desarrollo de nuevas tecnologías y de innovación tiene que tener principios éticos que los acompañe y los rija”.
La tecnología ocupa un espacio creciente en los procesos educativos. Aprender en entornos digitales no significa únicamente dominar nuevas herramientas, sino desarrollar capacidades para analizar información, ejercer pensamiento crítico y utilizar la tecnología de manera responsable.
Durante la jornada, la UNESCO dará a conocer nuevos resultados de su encuesta anual sobre las tendencias emergentes de la inteligencia artificial en la educación superior. Asimismo, se presentarán informes y análisis relacionados con la gobernanza de la seguridad de la IA, la soberanía y la contratación pública, así como estudios sobre los costos de estas tecnologías y su adecuación según las distintas edades de los usuarios.
En el contexto de la Semana del Aprendizaje Digital 2026, el desafío consiste en comprender la velocidad con la que avanzan las tecnologías y en cómo orientar ese inevitable progreso. En una era marcada por la IA, mantener a las personas y, en especial, los jóvenes en el centro de la educación significa garantizar que la innovación esté al servicio del conocimiento, la formación integral y el bienestar de la sociedad.
Prensa UNC – YA