La preservación del ambiente y la construcción de un modelo de desarrollo capaz de armonizar las necesidades humanas con la protección de los ecosistemas, representa uno de los mayores desafíos de nuestro tiempo.  La Organización de las Naciones Unidas (ONU) proclamó en 1972, el 5 de junio como el Día Mundial del Medio Ambiente para promover la conciencia ambiental y movilizar acciones frente a problemas que afectan a la humanidad. La conmemoración de este año se centra en el cambio climático, una de las amenazas más complejas para el bienestar global. La campaña impulsada por el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) llama a actuar de manera inmediata frente a los impactos ambientales que se manifiestan en distintas regiones del planeta, desde fenómenos meteorológicos extremos hasta la degradación de los suelos, la pérdida de biodiversidad y el deterioro de las fuentes de agua. En este contexto, las instituciones de educación superior desempeñan un papel fundamental. La formación de profesionales capaces de comprender los procesos ambientales, generar conocimiento científico y desarrollar soluciones sostenibles es decisiva para enfrentar los desafíos del presente y del futuro. Desde su creación, la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán (UNC) ha impulsado carreras orientadas hacia áreas emergentes y estratégicas, con una visión que integra investigación, innovación y resolución de problemas nacionales. Entre las cuales están los sistemas naturales, los recursos ambientales y el cambio climático. Ciencia frente a la emergencia ambiental De acuerdo con organismos internacionales, aproximadamente el 40 % de las tierras del planeta presentan algún grado de degradación. En América Latina y el Caribe, las estimaciones señalan que entre el 50 % y el 75 % de los suelos registran procesos de deterioro que afectan la producción agrícola, la disponibilidad de agua y la estabilidad de los ecosistemas. La profesora Ana Yndira Ramos, docente de la UNC e investigadora del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC), considera que el Día Mundial del Medio Ambiente constituye una oportunidad para reflexionar sobre estos desafíos y fortalecer el compromiso colectivo con la protección del planeta. Señala que “es importante porque nos recuerda la necesidad de cuidar y proteger el planeta, fomentando la conciencia sobre los problemas ambientales como la contaminación, el cambio climático y la pérdida de biodiversidad”. Para la investigadora, esta fecha “impulsa la acción colectiva para conservar los recursos naturales, promover el desarrollo sostenible y garantizar un entorno sano para las futuras generaciones. Además, motiva a personas, gobiernos y organizaciones a tomar medidas responsables que contribuyan a un equilibrio ecológico y a la calidad de vida en el planeta”. En materia ambiental, la UNC ha dado pasos significativos con carreras como Licenciatura en Oceanología, y programas académicos actualmente en desarrollo, entre los que destacan la Licenciatura en Ciencias Ambientales y Climáticas y la Licenciatura en Geociencias. Programas concebidos para formar profesionales capaces de comprender las complejas interacciones entre los sistemas naturales y las actividades humanas. Estas áreas adquieren especial relevancia en un contexto donde la crisis climática exige cada vez más especialistas en monitoreo ambiental, gestión de riesgos, conservación de ecosistemas, planificación territorial y evaluación de impactos ambientales. La UNC responde así a una tendencia global que reconoce la necesidad de fortalecer la formación científica en disciplinas vinculadas con la sostenibilidad y la adaptación al cambio climático. Para la profesora Ramos, asumir esta responsabilidad desde la educación superior es fundamental en la construcción de una cultura ambiental. Expresa que “permite a la universidad formar profesionales conscientes y comprometidos con la sostenibilidad, además de incentivar la investigación y el uso responsable de los recursos naturales”.  La investigadora destaca que la formación científica, además de la adquisición de capacidades técnicas, debe contribuir a la generación de soluciones que beneficien a la sociedad,  “de esta manera, la UNC contribuye al bienestar de la comunidad y al desarrollo sostenible, alineándose con su misión de generar conocimientos que beneficien tanto al entorno local como global”. Esta visión coincide con la filosofía institucional de la UNC, que incorpora carreras relacionadas con el ambiente, el clima y las ciencias de la Tierra con el objetivo de fortalecer capacidades nacionales para comprender y enfrentar fenómenos que impactan directamente sobre la población y los ecosistemas. Educación, investigación y acción colectiva El Día Mundial del Medio Ambiente también invita a reflexionar sobre la responsabilidad compartida entre ciudadanos, instituciones, empresas y gobiernos. Especialistas coinciden en que las soluciones a la crisis ambiental requieren cambios en los hábitos de consumo, fortalecimiento de políticas públicas, innovación tecnológica y educación permanente. En este sentido, la profesora Ramos considera que la transformación debe comenzar desde las acciones cotidianas. Considera que “como sociedad debemos fomentar hábitos responsables como reducir el uso de plásticos, reciclar y ahorrar energía y agua, además de apoyar políticas y empresas que protejan el medio ambiente”. Asimismo, destaca que la universidad posee un rol fundamental dentro de ese proceso,“tiene la responsabilidad de integrar la sostenibilidad en sus programas educativos, promover investigaciones que contribuyan a soluciones ecológicas y aplicar prácticas sustentables en su campus, como por ejemplo el manejo eficiente de recursos y la reducción de residuos”. Finalmente, manifiesta que la construcción de una cultura ambiental sólida requiere la participación de múltiples actores sociales. Recalca que “la colaboración entre la universidad y la sociedad es fundamental para generar un impacto positivo y duradero en el cuidado del medio ambiente”. En el marco del Día Mundial del Medio Ambiente, la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán ratifica su compromiso al consolidar una oferta académica para formar a una nueva generación de científicos que liderarán soluciones sostenibles, garantizarán el bienestar de las comunidades y preservarán el patrimonio natural de las próximas generaciones. Prensa UNC- YA  

La Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán (UNC) ha pasado a convertirse en uno de los proyectos universitarios de mayor alcance en Venezuela en el ámbito científico y tecnológico. Su rápida expansión, la incorporación de carreras inéditas en el país, el fortalecimiento de laboratorios y la articulación con líneas estratégicas de investigación revelan una filosofía institucional orientada hacia el crecimiento permanente, la innovación y la formación de talento especializado. La UNC, inaugurada oficialmente en diciembre de 2024, nació bajo la premisa de consolidar un ecosistema académico capaz de responder a las transformaciones globales en ciencia, tecnología e inteligencia artificial. Desde su creación, la institución ha impulsado un modelo que combina expansión académica, investigación aplicada y vinculación directa con los desafíos productivos y científicos del país. De esta manera, la institución se proyecta como una plataforma de desarrollo científico al incorporar nuevas áreas del conocimiento y convertir la investigación en un eje transversal de la formación universitaria. Proyección académica La rapidez con la que la UNC ha ampliado su alcance académico constituye uno de los rasgos más visibles de su modelo de educación superior. La universidad ofrece carreras vinculadas con áreas de actualidad como inteligencia artificial, nanotecnología, biomateriales, ciberseguridad, oceanología y ciencia molecular. Para 2026 ya se encuentran en desarrollo nuevos programas académicos. La profesora Diana Castillo, Directora Académica de la UNC, explicó que estos proyectos responden a la necesidad de consolidar nuevas capacidades científicas en áreas estratégicas para el país. Señaló que se ha entregado “al secretariado permanente del Consejo Nacional de Universidades (CNU) tres programas académicos con sus respectivos estudios de factibilidad como son la licenciatura en Virología, la licenciatura en Ciencias Ambientales y Climáticas y la licenciatura en Geociencia. Estamos diseñando lo que es la licenciatura en Paleontología”. El motor de esta expansión responde a la propuesta de evolucionar de manera cónsona con la vanguardia científica global. De allí que el diseño curricular haya sido concebido como un sistema flexible y en revisión constante, con incorporación de tendencias tecnológicas emergentes y cooperación académica internacional. Ciencia aplicada y formación práctica Elemento central del modelo institucional es la orientación práctica de la ciencia. Las carreras impulsadas por la universidad responden a sectores considerados estratégicos para el desarrollo nacional: salud, automatización, análisis de datos, biotecnología, energía, clima y seguridad digital. La intención es formar profesionales capaces de investigar y desarrollar soluciones tecnológicas aplicadas a necesidades concretas del país. Esa perspectiva se alinea con la idea de fortalecer capacidades científicas nacionales y disminuir la dependencia tecnológica externa. En ese contexto, la investigación deja de verse únicamente como producción académica y pasa a concebirse como una herramienta de transformación social y económica. La incorporación de laboratorios modernos y proyectos científicos interdisciplinarios forma parte de esa estrategia institucional. La profesora Castillo destacó que uno de los principales retos para el 2026 consiste en fortalecer la experiencia práctica de los estudiantes, especialmente en carreras con importante carga experimental y de laboratorio. Explicó que “este nuevo año académico tiene la particularidad de afianzar, a partir del segundo semestre, todas las carreras, especialmente las que tienen laboratorio, práctica y seminario, así como fortalecer la vinculación con entes como Fundacite, para seguir promoviendo el quehacer científico”.  La directora subrayó además que el objetivo es desarrollar competencias científicas integrales en los estudiantes. Afirmó que “estamos desarrollando en los estudiantes competencias, habilidades y destrezas, pero también el desarrollo de los sentidos, como la observación, la experimentación y el descubrimiento”. Según explicó, esta dinámica permitirá a los estudiantes incorporarse progresivamente a experiencias más especializadas dentro de sus respectivas áreas de formación. Carreras como Ciencia de Datos, Ciberseguridad, Ingeniería en Inteligencia Artificial y Robótica y Automatización ya avanzan hacia componentes técnicos más específicos vinculados con programación, análisis computacional y dominio de vocabulario científico especializado. Indicó que “los conocimientos adquiridos en el primer semestre sirven de precedentes para que los estudiantes tengan capacidad para cursar asignaturas de un componente especializado”. Diversificación de la oferta académica La UNC también ha impulsado un modelo de aprendizaje multimodal que combina formación presencial y virtual, diseñado para flexibilizar y democratizar el acceso a la educación científica y tecnológica. Esa visión busca consolidar un ecosistema universitario abierto, donde converjan docencia, investigación, innovación y vinculación institucional. Al referirse a la articulación entre la universidad, laboratorios y centros de investigación asociados Castillo revela que se está “promoviendo ese sentido de pertenencia, que los muchachos conciban la universidad como un ecosistema abierto y puedan aprovechar las potencialidades de la UNC”. El crecimiento de la matrícula también refleja el impacto de la universidad en el contexto de la educación superior del país. La institución pasó de poco más de 500 estudiantes en 2025 a 2.418 en menos de dos años. Ese aumento ha venido acompañado de nuevos proyectos de infraestructura, adecuación de espacios y fortalecimiento de laboratorios e infraestructura tecnológica en general. En paralelo, la universidad avanza en la ampliación de estudios no conducentes a título y programas de formación especializada dirigidos tanto a la comunidad universitaria como a profesionales externos. Entre los proyectos académicos previstos para 2026 destaca la Microformación en Gestión Local del Programa de Malaria, así como un conjunto de diplomados orientados hacia áreas de alta especificidad científica y tecnológica. Dentro de estos programas destacan los diplomados en Formación Docente en Ciencia para la Vida, Farmacia Sostenible y Aplicaciones de la Ciencia Abierta, concebidos como espacios de actualización profesional y fortalecimiento de capacidades técnicas especializadas. Es así como la UNC se inserta dentro de la tendencia global de instituciones científicas que buscan anticiparse a las demandas futuras del conocimiento y del mercado laboral. La expansión constante de carreras, laboratorios, proyectos científicos y programas especializados revela que la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán, en correspondencia con las necesidades del país, enfoca su modelo de formación científica en la consolidación de capacidades locales orientadas a sectores estratégicos. Se trata de un sistema y modelo académico integral y multimodal, cuyo diseño flexibiliza y democratiza el acceso a la educación superior, convirtiendo a la ciencia, la innovación tecnológica y el rigor académico

La rectora de la Universidad Nacional de las Ciencias (UNC) Dr. Humberto Fernández-Morán, Gabriela Jiménez Ramírez, reflexionó junto a estudiantes del primer semestre de Ingeniería en Inteligencia Artificial e Ingeniería en Robótica y Automatización sobre la importancia de la paciencia y los valores humanos en los procesos de formación académica. Durante un nuevo encuentro de la sesión sobre Bioética y Biodiversidad, la también ministra del Poder Popular para Ciencia y Tecnología señaló que la actividad estuvo inspirada en la frase del escritor Hermann Hesse: “Ser inteligente es bueno, ser paciente es mejor”, premisa fundamental en medio de un contexto social global marcado por la inmediatez digital. De igual forma, destacó que la educación integral universitaria debe trascender el aprendizaje técnico tradicional y fomentar principios humanos y sociales en las nuevas generaciones de profesionales. «En tiempos marcados por la inmediatez, reafirmamos que la verdadera formación no solo está en el conocimiento técnico, sino también en la capacidad de cultivar la paciencia, la empatía, la conciencia colectiva y el respeto por los procesos de la vida», afirmó la titular de la cartera científica. La rectora Gabriela Jiménez Ramírez también aseguró que desde la institución universitaria mantienen el compromiso inquebrantable de promover una educación basada en valores y con un profundo sentido colectivo. «Junto a la Presidenta Encargada, Delcy Rodríguez, estamos convencidas de que educar con ética es enseñar a nuestros jóvenes a construir comunidad, a resistir la ansiedad de la inmediatez y a comprender que las grandes transformaciones requieren compromiso, humanidad y esperanza», concluyó la rectora al cierre de la jornada formativa. Mincyt/Prensa/AE/Fotografías: AF

Este martes iniciaron las clases de bioética y bioseguridad impartidas por la rectora de la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán, Gabriela Jiménez Ramírez, dirigidas a los estudiantes del primer semestre de las carreras de Ingeniería en Inteligencia Artificial e Ingeniería en Robótica y Automatización. En su canal oficial de Telegram, la también ministra del Poder Popular para Ciencia y Tecnología señaló que durante la jornada académica conversaron «sobre la importancia del respeto por la dignidad humana y los valores que deben acompañar el desarrollo científico y tecnológico en estos nuevos tiempos». «​La bioética nos invita a actuar con responsabilidad, promoviendo principios como la autonomía, la justicia, la beneficencia y la no maleficencia, esenciales para formar profesionales, comprometidos con el bienestar de la sociedad», añadió la rectora Gabriela Jiménez Ramírez. De igual forma, discutió los retos metodológicos que plantea el impacto de las tecnologías en los modelos civilizatorios y reafirmó la necesidad de que la ciencia se enfoque en servir a la humanidad. Durante su exposición, la ministra Gabriela Jiménez Ramírez compartió una reflexión del filósofo español Eduardo Infante sobre las consecuencias de ignorar los principios éticos, mencionando cómo esta omisión puede generar escenarios de injusticia, corrupción y sufrimiento. Además, citó un pasaje de la obra Ética en la calle del mismo autor, el cual destaca la importancia de practicar la virtud, fomentar la comprensión mutua y reconstruir la comunidad como soporte para todos. La rectora enfatizó que «cada proyecto científico, cada abordaje técnico, cada desarrollo de nuevas tecnologías y de innovación tiene que tener principios éticos que los acompañe y los rija», subrayando que estos valores «son principios orientadores para la vida». Finalmente, afirmó que junto a la Presidenta Encargada, Delcy Rodríguez, «seguimos creyendo en la formación de profesionales capaces de innovar con ética». Mincyt/Prensa/AE/Fotografías: AF

La ministra del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnología, Gabriela Jiménez Ramírez, asistió al acto inaugural de la Expo Niñas y Niños Productores, este miércoles en el Centro de Convenciones del Parque Simón Bolívar, ubicado en La Carlota. La exposición inmersiva e interactiva que impulsa el Gobierno Nacional contó con la asistencia de la ministra del Poder Popular de Hidrocarburos, Paula Henao; el ministro del Poder Popular para la Juventud, Sergio Lotartaro; y el ministro del Poder Popular de Desarrollo Minero Ecológico e Industrias Básicas, Héctor Silva. Por su parte, la ministra Henao agradeció la participación del Programa Nacional Semilleros Científicos en la Expo Niñas y Niños Productiva, el cual cuenta con más de 30 espacios para el aprendizaje científico didáctico a través de juegos, simuladores y tecnologías de realidades mixtas. “Me acompañan gran parte de los responsables de esta experiencia, la ministra Gabriela Jiménez, donde buscamos que cada día se sumen más niños a estas genialidades y a esos inventos que nos representan en todos los espacios”, destacó. Resaltó que la exhibición cuenta con 1000 recreadores formados y avezados en las áreas técnicas de la minería responsable, agricultura regenerativa, hidrocarburos y la acuicultura a través de la piscicultura. Cabe mencionar que, entre los tres ejes temáticos de aprendizaje práctico a disfrutar en la Expo Niña y Niño Productiva, estarán las distintas infraestructuras energéticas de Venezuela; se trata de una estación demostrativa sobre el funcionamiento de las plantas de generación y procesamiento de energía en el país. Asimismo, se destacará el potencial minero a través de una experiencia de realidad virtual, donde los asistentes podrán sumergirse en entornos 3D interactivos en la exploración y reconocimiento de minerales con alto valor estratégico en el territorio nacional. Y por último, los participantes podrán conocer aún más sobre los recursos naturales y agrícolas, con un módulo enfocado a la divulgación de los procesos de producción agrícola en los suelos y campos venezolanos. Semilleros científicos a la vanguardia productiva El Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnología (Mincyt) participa con un espacio diseñado para dar a conocer todo lo relacionado con la robótica educativa, la Agenda Pequeños Ingenieros del Programa Nacional Semilleros Científicos. Un grupo de semilleros destacados en representación del estado Miranda tendrá la responsabilidad de ilustrar a los asistentes en las áreas de la ingeniería, matemáticas, electrónica y robótica; Isabella Borges, Luis Borges, Juan Correia, Audie Ariza, Jin Yang Chen, Angelina Ferrer, Alfredo Ríos, Alejandro Torres y Kevin Simoes despertarán en los niños, niñas y jóvenes el interés por el mundo de las ciencias. Componentes interactivos La muestra tecnológica que estará abierta al público en general de lunes a domingo incorpora el uso de tecnología de simulación y asistencia virtual a través de Gema, un personaje robótico que interactúa con los asistentes las propiedades de los recursos naturales estratégicos a través de las pantallas led. UNC proyecto soberano e innovador La exposición dedicada a la productividad de los rubros de petróleo, gas, petroquímica, minería y agricultura cuenta con estands de universidades públicas que imparten carreras vinculadas a los sectores productivos de la industria petrolera, gasífera y petroquímica de la nación. La Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán despertará el interés a los asistentes pertenecientes a la educación media general sobre la oferta académica, la cual cuenta con más de 15 carreras científicas y tecnológicas, de las cuales 12 son totalmente inéditas en Venezuela. Entre las universidades presentes en la feria destacan las casas de estudios de la Universidad Venezolana de los Hidrocarburos, la Nacional Experimental de la Gran Caracas y la Nacional Experimental de los Llanos Centrales Rómulo Gallegos. Mincyt / Prensa / AR / AA

La Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán (UNC) realizó el curso de Inducción al Sistema de Aprendizaje Virtual Interactivo Autónomo (SAVIA), una jornada formativa dirigida a docentes del Curso de Acompañamiento a la Iniciación Universitaria (CAIU), orientada a consolidar competencias tecnológicas y pedagógicas para el desarrollo de procesos de enseñanza en entornos virtuales y multimodales. La actividad se llevó a cabo en la Biblioteca Marcel Roche del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC), y contó con la facilitación de los profesores Marinel Bellos y Rubelman Montaño, docentes especialistas vinculados al área de formación tecnológica y plataformas virtuales de aprendizaje. En la actividad participaron docentes del CAIU, programa concebido por la UNC para acompañar el ingreso de los estudiantes a la vida universitaria mediante una formación inicial enfocada en el conocimiento institucional, la apropiación tecnológica y el desarrollo de competencias académicas fundamentales. La profesora Denys Luz Molina, Coordinadora de Carreras de la Dirección Académica de la UNC, explicó que esta inducción responde a la necesidad de preparar al cuerpo docente para asumir el acompañamiento estudiantil dentro de un modelo educativo sustentado en investigación, innovación y tecnología. Precisó que el objetivo de la actividad  es inducir a los profesores sobre el modelo de la UNC. Precisó que “en esta oportunidad el curso de acompañamiento  va a ser de manera virtual, 100% virtual. Eso significa que debemos apropiarnos de todas las herramientas que ofrecen las tecnologías y las redes para trabajar en las aulas virtuales en el campo Savia”. La Coordinadora destacó que el uso de las plataformas digitales constituye parte de los principios que sustentan el modelo curricular y pedagógico de la UNC, afirmo que si “revisamos el modelo curricular de la universidad podemos ver que la razón de ser de la institución, su esencia, misión y visión, tienen que ver con la investigación, la innovación y la tecnología”. Formación integral desde el inicio universitario Uno de los aspectos centrales abordados durante la actividad fue el papel del módulo de iniciación universitaria dentro del esquema académico de la UNC. Según explicó Molina, este acercamiento permite que los estudiantes comprendan la filosofía institucional, el modelo pedagógico y los principios que orientan su formación profesional.  Subrayó además que la formación integral combina conocimientos científicos, capacidades técnicas con dimensión humana. Expresó que la Rectora, Gabriela Jiménez Ramírez “ha sido enfática en promover la integralidad desde la formación científica, que comprende el dominio de los contenidos de cada asignatura o disciplina, así como la demostración de habilidades y destrezas, para no quedarse nada más en la teoría”. En ese sentido, insistió en que la educación universitaria debe fortalecer también competencias comunicativas, empatía y respeto a la diversidad: “Podemos dominar muy bien una teoría o una disciplina, pero si tenemos problemas para comunicar, para socializar y comprender al otro, quedamos reducidos a nuestras propias visiones”. El curso de inducción permitió familiarizar a los docentes con el manejo de la plataforma Moodle y con el ecosistema tecnológico SAVIA, concebido por la UNC como un entorno de aprendizaje virtual interactivo y autónomo. Representa un paso importante en la preparación del personal docente para acompañar procesos educativos mediados por tecnologías digitales, en un contexto donde las plataformas virtuales ocupan un lugar cada vez más relevante en la educación superior. La Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán desarrolla actualmente un modelo educativo que integra formación presencial y virtual, incorporando plataformas digitales como soporte permanente de los procesos académicos. Este enfoque responde a tendencias globales de transformación educativa que promueven experiencias flexibles, colaborativas e interactivas para estudiantes y docentes. Prensa UNC – YA

Actualmente, gran parte de las decisiones médicas dependen de la precisión de un monitor, la estabilidad de un ventilador mecánico o la exactitud de un equipo de resonancia magnética. Detrás de cada uno de esos dispositivos, la Ingeniería en Electromedicina resulta determinante para la atención sanitaria a través del desarrollo, mantenimiento y gestión de equipos y tecnología médica. La Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán (UNC) consolida esta área del conocimiento a través de una propuesta académica que fusiona ingeniería, electrónica e informática en un ecosistema diseñado para formar a especialistas que fortalecerán la capacidad tecnológica del sistema de salud venezolano. Ingeniería en Electromedicina de la UNC es diseñada como respuesta a la creciente necesidad de profesionales que, por una parte, dominen el funcionamiento de los equipos biomédicos y, por otra, el impacto y la seguridad del uso de tecnologías en los pacientes. Desde una unidad de cuidados intensivos hasta un laboratorio de investigación, la electromedicina se ha convertido en una disciplina esencial de la atención médica. Una carrera al servicio de la salud La Ingeniería en Electromedicina es una especialidad técnica y clínica dedicada al estudio, control, mantenimiento y gestión de los equipos médicos electrónicos. Su objetivo es garantizar que los dispositivos utilizados en los centros de salud funcionen correctamente, y cumplan con las normativas de seguridad. La disciplina abarca todo el ciclo de vida útil de la tecnología médica que comprende la adquisición, instalación, validación, calibración, mantenimiento preventivo, reparación y retiro de equipos. Asimismo, al diseño y desarrollo de nuevas soluciones biomédicas. En la UNC, la carrera de Ingeniería en Electromedicina tiene una duración de cuatro años y contempla 191 unidades de crédito. Su objetivo general es formar profesionales con competencias científicas, técnicas y éticas para desarrollar, instalar, mantener y gestionar equipos biomédicos que contribuyan a mejorar la calidad y eficiencia de los servicios de salud. El plan de formación integra conocimientos de electrónica médica, fisiología humana, informática, biomateriales e imagenología médica. Los estudiantes también reciben preparación en mantenimiento biomédico, normativas de seguridad y gestión tecnológica hospitalaria. Entre las áreas de estudio destacan: La formación también contempla competencias para la planificación y ejecución de proyectos biomédicos, así como conocimientos sobre regulaciones nacionales e internacionales aplicadas a equipos médicos. Para el ingeniero mecatrónico Alejandro Zarza, docente de la UNC, quien  se desempeña en la gerencia de tecnología y operación (GTO) en el área de electrónica con proyectos de investigación e innovación de equipos médicos,del Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI),  la creación de esta carrera representa una respuesta concreta a las necesidades tecnológicas del sistema sanitario venezolano. Señala Zarza, que la carrera “surge como una propuesta de la UNC para desarrollar e impulsar el área de las tecnologías de equipos médicos para la atención de la salud en el país, soluciones integrales e innovación, con el fin de formar un profesional que pueda dar respuesta tecnológicas y precisas en equipos médicos en todas las áreas hospitalarias y clínicas a nivel nacional”. Subraya que el país requiere personal altamente capacitado para atender el crecimiento y la modernización de la infraestructura médica a nivel nacional. Destaca que la carrera de Ingeniería en Electromedicina “contribuye a la formación de profesionales con miras a ofrecer soluciones integrales e innovadoras al parque tecnológico en las áreas de biomedicina, electromedicina y centros de investigación”. Tecnología e innovación sanitaria El profesor Zarza considera que el campo laboral para las nuevas generaciones es amplio y con perspectivas de crecimiento. Afirma que “las oportunidades académicas y comerciales que ofrece la carrera en el país actualmente son muy elevadas. Esto se debe a la creación de nuevos centros de salud e investigación, al crecimiento poblacional que demanda más espacios de atención médica y a las oportunidades de desarrollo de equipos médicos”. Los egresados en Ingeniería en Electromedicina estarán capacitados para desempeñarse en un amplio campo laboral que comprende: Uno de los aspectosmás relevantes de la profesión se relaciona con la necesidad de fortalecer capacidades nacionales en investigación aplicada, mantenimiento tecnológico e innovación en salud, áreas estratégicas para el desarrollo científico del país. En la práctica, esto significa que  los profesionales de la  electromedicina intervienen en el funcionamiento de equipos tan diversos como respiradores, desfibriladores, monitores multiparámetros, sistemas de rayos X, tomógrafos, resonadores magnéticos y dispositivos de rehabilitación. Asimismo, la electromedicina, al formar parte de la transformación digital de la atención en salud, también abre posibilidades en áreas emergentes como telemedicina, automatización hospitalaria, monitoreo remoto de pacientes y desarrollo de dispositivos inteligentes para rehabilitación y diagnóstico. Sistemas interconectados e inteligencia artificial aplicada a la salud demandan profesionales con formación interdisciplinaria y visión tecnológica. La Ingeniería en Electromedicina es una carrera estratégica para el presente y el futuro de los sistemas sanitarios. Su impacto va más allá de asegurar el correcto funcionamiento de los equipos; es un pilar que redefine la calidad de la atención, la seguridad del paciente y la innovación científica. Con esta visión, la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán dicta esta novedosa carrera para formar especialistas capaces de liderar la transformación médica del país, poniendo la ciencia y la tecnología al servicio de la vida y la salud colectiva. Prensa UNC- YA