La Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán (UNC) realizó el curso Método de Graficación 1982-2000, dirigido a docentes del área de Matemáticas con el propósito de familiarizarlos con los fundamentos pedagógicos del proyecto Fragata, así como de su historia, estructura y uso. La actividad tuvo como finalidad ofrecer una comprensión integral de esta propuesta pedagógica, que hoy continúa en proceso de digitalización y despliegue institucional. El objetivo central del curso fue mostrar cómo el método integra conceptos esenciales estudiados durante el semestre, tales como límites y derivadas, y cómo esta síntesis se materializa en la visualización gráfica, herramienta que permite representar de forma global el trayecto de aprendizaje del estudiante. La experiencia docente se enmarca en el esfuerzo de la UNC por incorporar metodologías innovadoras para el acompañamiento académico en los cursos iniciales de matemáticas. Un método con más de cuatro décadas de trayectoria El Prof. Pedro Alson, matemático y creador del Método de Graficación, expuso a los docentes el origen de esta propuesta, desarrollada por primera vez en 1983 en la Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Venezuela (UCV). En aquel momento, el material se elaboraba manualmente y surgió para atender a estudiantes de Biología y Química que manifestaban dificultades o poco interés por la matemática. Recordó Alson que en los inicios del proyecto señalando que se trabajó “inicialmente con biólogos y químicos y resultó que muchos de ellos eran buenos en matemáticas. Gradualmente fuimos extendiéndonos a Matemática, Computación y Física”. Aunque el método ha sido utilizado durante más de 40 años en la Facultad de Ciencias de la UCV, la UNC se convierte en la primera institución del país en aplicarlo de forma masiva, digital y secuencial, tanto para aspirantes como para estudiantes regulares de las carreras científicas. Del libro a la plataforma digital Fragata surge gracias al proceso de digitalización del Método de Graficación, se trata de un software educativo que amplía el alcance del material original y lo adapta a las dinámicas actuales de enseñanza. Explica Alson que Fragata es una aplicación inspirada en el método de graficación que le da un acceso amplio al método a nivel nacional. Hasta ahora se han digitalizado cuatro capítulos del libro original y cinco del texto Número y variable, también de su autoría, destinado a estudiantes de educación media. Entre las ventajas de Fragata destaca el profesor que se encuentran: La existencia de exámenes corregidos automáticamente, acompañados de un PDF para estudiantes y docentes con las respuestas exactas. Afirma Alson que “cuando el profesor llega al aula ya sabe cuál fue la pregunta difícil para la mayoría. Esa información es valiosísima”. Precisa que la estructura didáctica del método, basada en una semiótica profundamente gráfica y precisa, disminuye la ambigüedad y guía de manera clara el actuar del estudiante. Antes y después de la digitalización El profesor explica que, antes de Fragata, el proceso se realizaba con el libro del Método de Graficación. Los estudiantes rellenaban el material en clase o en casa, y los docentes acompañaban la actividad revisando, resolviendo dudas y orientando los ejercicios. La digitalización potencia este acompañamiento y permite sistematizar información clave para la toma de decisiones en el aula. Para Alson, el propósito final del proyecto “es que sea un instrumento de educación de dimensión nacional que facilite el acceso igualitario de todos los estudiantes a la matemática. Que el que está en Apure esté igual que el que está en Caracas o Mérida». Esta visión combina dos dimensiones: la social, es decir, el acceso equitativo, y la pedagógica, que comprende la comprensión profunda que facilita la estructura didáctica del método. Al respecto subraya que “si logramos hacer eso, sería un enorme paso para el país”. Sobre la valoración del curso, los docentes participantes destacaron que esta primera actividad formativa les permitió comprender no solo el funcionamiento del método, sino también la lógica del proyecto Fragata y su alcance dentro de la UNC. El acercamiento inicial abre el camino para nuevas jornadas de profundización y para la construcción de criterios compartidos en torno a la evaluación, el seguimiento y el acompañamiento estudiantil. Como remarca el profesor Alson, tanto estudiantes como docentes forman parte de una historia en desarrollo, representado en un proyecto con un origen, una ruta y una meta compartida. En ese trayecto, el rol docente se redefine como acompañante fundamental en el proceso de comprensión, experimentación y producción de conocimiento matemático. Reconocimiento a una trayectoria El Prof. Pedro Alson recibió en 2023 el Premio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, mención especial en Ciencias Exactas (Matemáticas), por sus aportes a la didáctica de esta disciplina. Su trabajo de más de cuatro décadas constituye la base conceptual y pedagógica del proyecto Fragata, que hoy avanza hacia su consolidación como una herramienta estratégica para la formación científica en Venezuela. La incorporación de este método, innovador en su escala y formato, se alinea con el esfuerzo de la UNC por ofrecer una ruta de aprendizaje más eficaz para quienes inician estudios superiores. Al mismo tiempo, a la institución como espacio de experimentación pedagógica, abierta a integrar propuestas respaldadas por décadas de uso, pero actualizadas para responder a los desafíos tecnológicos contemporáneos. Con Fragata, la combinación de práctica guiada, visualización, acompañamiento docente y retroalimentación automatizada promete una enseñanza más significativa y menos intimidante. La formación de los profesores, el seguimiento a los estudiantes y la evaluación continua del método forman parte de un camino en construcción. Existe una ruta clara que tiene como reto consolidar este avance y convertirlo en un sello de calidad académica para la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán. Prensa UNC / YA
Estudiantes de la UNC realizaron plan de reforestación para fortalecer el pulmón verde del IVIC
En el marco del Día del Estudiante Universitario y el inicio de actividades académicas del Curso de Acompañamiento a la Iniciación Universitaria – (CAIU II-2025), estudiantes de la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán llevaron a cabo la siembra de más de 600 árboles en los espacios del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC) destinadas a recuperar y fortalecer los pulmones verdes de las diferentes áreas. Esta iniciativa forma parte también de los programas nacionales de la Gran Misión Madre Tierra Venezuela y Misión Árbol, impulsados por el Ministerio del Poder Popular para el Ecosocialismo. En representación de la Rectora y Ministra de Ciencia y Tecnología, el evento fue encabezado por el secretario de la UNC, Dr. Roberto Betancourt, y la viceministra de Servicios de Gestión del Ambiente, del Ministerio del Poder Popular para el Ecosocialismo, Freidys Teresa Carrasquel; acompañados de autoridades de la casa de estudio, resaltaron el importante logro ambiental, donde su plantación es en áreas geográficas estratégicas. “Acompañados de la generación genial, hoy estamos sembrando el futuro. Dándole a nuestro planeta vida. Hoy construimos ecosocialismo, que es indispensable para nuestra existencia”, resaltó el secretario de la UNC. Por su parte, Carrasquel recordó que las jornadas de reforestación son permanentes en el país, y que las acciones de prácticas forestales que se realizan en el IVIC deben ser replicadas en el resto del territorio nacional, y en Venezuela se efectúan todos los días con acciones concretas. “Vamos a seguir fortaleciendo el plan de reforestación, para una Venezuela Ecosocialista y una cultura que va hacia el futuro, y más con nuestros jóvenes, que son el futuro del país”, expresó. Por su parte, Margarita Méndez, estudiante del CAIU II-2025, resaltó que esta jornada le da vida al planeta Tierra. “Estoy agradecida por vivir esta experiencia; primera vez que siembro y con este clima, ha sido una experiencia inolvidable. Agradezco a la rectora por estas actividades que nos fortalecen como seres humanos”. Pedro Jiménez, otra representación estudiantil, destacó el impacto de la jornada en el marco del plan de reforestación. “Sembramos café, cacao, aguacate y bucare, un sueño que hoy materializamos y que dará frutos en unos cuantos años”. Con esta iniciativa, la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán se incorpora como centro activo de la red nacional de la Misión Árbol, fortaleciendo su papel como institución comprometida con la sostenibilidad y la educación ambiental. Prensa UNC / MG
Bioética como brújula de la ciencia venezolana y para la formación de los nuevos profesionales
Con la incorporación de la bioética como eje transversal en el pensum de la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán, Venezuela consolida una apuesta por la formación científica comprometida con la vida, el bienestar social y el desarrollo tecnológico con sentido humanista. Estas clases son brindadas por la rectora de esta casa de estudio, Gabriela Jiménez Ramírez, quien destacó que este enfoque responde a las necesidades y desafíos contemporáneos de Venezuela. «Cada uno de los programas de formación tiene componentes éticos y filosóficos que permiten acompañar el ejercicio de la ciencia y la tecnología en Venezuela», señaló la también ministra del Poder Popular para Ciencia y Tecnología. Explicó que, en un contexto donde el país impulsa nuevas plataformas tecnológicas y una cultura de innovación como motores productivos, es imprescindible que los futuros profesionales comprendan su impacto en la vida cotidiana y su responsabilidad con el bienestar colectivo. La rectora Gabriela Jiménez Ramírez puntualizó que la bioética debe entenderse como un proceso profundamente colectivo. «Hablamos sobre la balanza del altruismo y del egoísmo, cómo es posible construir el diálogo desde el punto de vista de la bioética porque la bioética no es un monólogo, es el encuentro colectivo, es la promoción de la comunidad, es el encuentro del colectivo y la diversidad de las personas que somos, en nuestra estética y nuestra verdad», expresó la rectora Gabriela Jiménez Ramírez, quien, este martes, realizó una evaluación a los estudiantes del curso de Inteligencia artificial y Robótica, que se dan en esta casa de estudio. Para la también ministra Gabriela Jiménez Ramírez, la disciplina es un punto de encuentro entre diversas miradas, sensibilidades y saberes y una herramienta para reconocer la pluralidad que compone al país, su estética, su verdad y su identidad. «Cómo, entonces, esa construcción de diálogo, cómo el poder de la palabra sin hacer hegemonías permite construir conocimiento, ciencia abierta, bienestar, inclusión social y apropiación social de la tecnología», indicó. La rectora Gabriela Jiménez Ramírez destacó que este enfoque es esencial para fomentar la apropiación social de la tecnología, entendida como la capacidad de los pueblos para comprender, participar, adaptar y crear soluciones tecnológicas y científicas desde sus propias realidades. «En las clases de bioética de la UNC, buscamos sembrar en nuestros estudiantes la convicción de que toda investigación y toda nueva tecnología deben estar guiadas por un profundo respeto a la vida humana», señaló. Al respecto, se refirió a uno de los pensamientos de Platón, quien comenta sobre la ética, que «se construye confrontando posturas, por lo tanto el diálogo es necesario en la práctica bioética, el bien común ha de ser construido por la comunidad sin sacrificar la libertad. El bien común y colectivo es superior al bien individual». Reiteró el compromiso del Gobierno Bolivariano y del presidente Nicolás Maduro de «que el progreso científico y tecnológico, se construye con conciencia, sensibilidad y compromiso ético». Mincyt/Prensa/AE/Fotografías: CR
Trabajo Especial: Día del Estudiante y el sentido de la formación en la Universidad Nacional de las Ciencias
En Venezuela, pocas fechas expresan la importancia de la juventud en el destino del país como el 21 de noviembre, Día Nacional del Estudiante Venezolano. En esta efeméride se recuerda una tradición de lucha que ha dejado huella profunda en la historia republicana. Pero también es una fecha que invita a mirar hacia adelante, a preguntarse cuál es el papel del estudiantado en el país que emerge en medio de transformaciones científicas, tecnológicas y culturales aceleradas. La celebración del Día del Estudiante no pertenece solo al pasado heroico, sino que encuentra sentido pleno en el presente de instituciones como la Universidad de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán (UNC), creada para formar a una nueva generación de profesionales capaces de responder a los desafíos de la ciencia, la tecnología y la soberanía nacional. Reconocimiento a la lucha estudiantil En 1957, el presidente encargado Edgar Sanabria firmó el Decreto 436, publicado en la Gaceta Oficial N.º 25.818, fijando el 21 de noviembre como el Día del Estudiante Universitario en honor a quienes se opusieron al plebiscito y defendieron la democracia desde las aulas. Décadas más tarde, en 2020, el Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Nicolás Maduro Moros, amplió la conmemoración a toda la población educativa, atendiendo una propuesta de la Organización Bolivariana de Estudiantes. Desde entonces, la efeméride se reconoce oficialmente como Día Nacional del Estudiante Venezolano, integrando a estudiantes de liceos, escuelas técnicas, universidades y programas de formación profesional. UNC: Una universidad para la juventud El vínculo de la juventud venezolana con la formación, ciudadanía y desarrollo nacional conecta de manera directa con el espíritu que dio origen a la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán (UNC). La creación de la UNC, el 12 de diciembre de 2024, representó un giro significativo en el diseño del sistema de educación universitaria en Venezuela. Con el objetivo central de formar profesionales con competencias científicas y tecnológicas de alto nivel, articulados con las demandas del país y con una visión y pensamiento de profundo compromiso social y ético. En este proyecto, el papel del estudiantado es esencial. La UNC ha sido concebida como un espacio donde los jóvenes llevan adelante otra forma de lucha cónsona con el momento histórico actual: la del conocimiento, la investigación, la innovación y la defensa de una educación científica que contribuya al desarrollo de la nación. El Día Nacional del Estudiante no solo convoca la memoria histórica del país, también revela cómo la juventud asume su papel en un tiempo donde la ciencia, la tecnología y la formación universitaria abren caminos decisivos para el desarrollo nacional. En la UNC, la comunidad estudiantil, diversa y en pleno crecimiento, expresa la expectativa de futuro que inspira nuestra institución. Futuro comprometedor Al consultar al bachiller Leandro Rojas, manifiesta con orgullo que el estudiantado forma parte del futuro del país. Su percepción coincide con la idea histórica del estudiante como actor de cambio al señalar que “nos estamos preparando día tras días para aplicar esos conocimientos y transformar nuestro entorno”. Aitor Valero comparte esta visión y la enlaza directamente con la experiencia universitaria. Precisa que ser estudiante “significa expandir mis conocimientos y dedicarme a una carrera que me gusta”. Considera fundamental celebrar esta efeméride porque resalta la identidad del estudiantado y “el esfuerzo cotidiano de aprender, asistir a clases y seguir creciendo”. Para Anthony Contreras, la conmemoración del 21 de noviembre se convierte en un momento para reconocer a quienes decidieron asumir un nuevo desafío académico es “retarse uno mismo en un proceso con nuevas oportunidades y mayores exigencias”. Asimismo, el estudiante Daniel Oropeza recuerda que, a lo largo de la historia contemporánea, el papel del estudiante es el legado de “personajes históricos que demostraron que el estudio permite alcanzar metas y contribuir al crecimiento personal y colectivo”. Estas reflexiones se complementan con la apreciación académica del profesor Franqui Blanco, quien subraya que “el estudiante es un pilar fundamental para asegurar la independencia futura del país en relación con las nuevas tecnologías”. Destaca que la UNC aplica principios pedagógicos que siguen el pensamiento de Simón Rodríguez “aprendemos haciendo, inventamos, desaprendemos para volver a aprender” filosofía que guía la formación de esta nueva generación científica”. A propósito de este significativo día y la importancia de la educación, cabe citar el Artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la Ley”. Relacionar el Día del Estudiante Venezolano con la creación de la UNC es un puente entre dos momentos históricos que comparten como denominador común la ciencia abierta, el conocimiento crítico, la ética tecnológica y el uso responsable de la innovación. Un enfoque que se corresponde con la tradición del movimiento estudiantil, que históricamente ha entendido a la educación como un derecho y un deber ciudadano. Hoy la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán rinde un merecido reconocimiento a los estudiantes en su día, cuyo espíritu revolucionario, compromiso, talento e ímpetu contribuyen decisivamente con el desarrollo del país. Prensa UNC / YA
Estudiantes de la UNC reflexionan sobre el valor del altruismo para el desarrollo de la ciencia y la tecnología
Estudiantes de la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán disfrutaron de la segunda clase sobre Bioética para la Vida, dictada por la rectora de esta casa de estudios, Gabriela Jiménez Ramírez, quien abordó en esta ocasión los principios del altruismo. La clase se paseó por la historia, desde los neandertales al homo sapiens moderno, para determinar cómo se forjan estos principios y cómo influyen en el desarrollo científico-tecnológico, para que las prácticas profesionales sean las más adecuadas, según lo establecido en las leyes de cada nación y normas internacionales que orientan el respeto a la dignidad humana, animal y de la naturaleza. Al respecto, la rectora Gabriela Jiménez Ramírez refirió que “la bioética es una fuerza filosófica, de comportamiento, que empuja la vida”. Recordó, además, que la bioética se basa en los principios de la precaución y la beneficencia, que tienen que ver “con el cuido de la vida”. Asimismo, los jóvenes tuvieron la oportunidad de compartir sus reflexiones sobre el valor que tiene el altruismo para su vida profesional, entendiendo que es parte de la vida en comunidad, donde niños, niñas, jóvenes y adultos tienen la capacidad de ayudar al otro sin esperar nada a cambio. “Coincidimos en que el altruismo surge para empujar la vida”, señaló la rectora. Durante la clase, también se repasó el proceso de dominación cultural desde la visión eurocéntrica que saqueó desde los recursos minerales de los pueblos del Sur Global hasta sus propios conocimientos para hacerlos pasar como propios. En este sentido, la rectora Gabriela Jiménez Ramírez precisó que esto también aplicó en los procesos de investigación científica, negando incluso estudios profundos sobre el cerebro de las mujeres o generando medicamentos que al no ser amplios en su investigación niegan las condiciones biológicas de las comunidades afrodescendientes. Comentó que el caso del desarrollo de las tecnologías también debe contemplar los principios de la bioética. “Actualmente, en Inteligencia Artificial, 7 % de la mano de obra técnica que desarrolla algoritmos en IA son mujeres y 33 % de la mano científica mundial son mujeres”, explicó. También indicó que “80 % de los salarios en carreras científicas lo concentran los hombres; por eso, hablar de principios bioéticos es extremadamente esencial, más en el proceso de formación de nuestros jóvenes”. Por ese motivo manifestó que es “indispensable tener un comportamiento bioético a todo nivel del conocimiento, dejar que el altruismo se exprese especialmente en un mundo donde se posiciona la individualidad. No hay ética sin conciencia”. Luego de la clase, el joven José Chávez consideró que es “impresionante saber que desde nuestras raíces todos los seres humanos somos altruistas, buscamos ayudar al prójimo (…) y así construir una mejor sociedad. La bioética nace de este mismo deseo, construir no solo para mí sino para el prójimo”. Señaló que como estudiante de Ingeniería en Inteligencia Artificial estos principios son fundamentales para la protección de la ciberseguridad, de los datos de los venezolanos y venezolanas, así como “para el desarrollo del país, tanto en la parte tecnológica como la parte de salud”. En tanto, Yenny Arteaga, también estudiante de esta carrera, expresó que la bioética es esencial en el desarrollo de la inteligencia artificial “hacia una tecnología y una ciencia que esté dirigida hacia la paz y hacia el bien común”. Mincyt / Prensa: VG / Fotos: CR.
Venezuela y China consolidan cooperación educativa y tecnológica
La ministra para Ciencia y Tecnología, Gabriela Jiménez Ramírez, sostuvo un encuentro con el profesor Wei Hong, director de Cooperación Internacional del Departamento de Mecánica e Ingeniería Aeroespacial de la Universidad de Ciencia y Tecnología del Sur (SUSTech) de la República Popular China, con el fin de avanzar en una agenda de cooperación bilateral en materia educativa y tecnológica. La también rectora de la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán señaló que estos esfuerzos son «un motor esencial para el fortalecimiento de nuestras capacidades científicas nacionales». La ministra Gabriela Jiménez Ramírez explicó que este acercamiento «marca marca el inicio de una etapa de cooperación más estrecha entre nuestra Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán y la Universidad de Shenzhen». Detalló que las líneas de trabajo proyectadas incluyen áreas estratégicas fundamentales para el desarrollo nacional como inteligencia artificial, ingeniería y disciplinas científicas de vanguardia, que permitirán robustecer la formación y capacidades técnicas de los jóvenes venezolanos. La también vicepresidenta Sectorial de Ciencia, Tecnología, Ecosocialismo y Salud resaltó además que la articulación con instituciones académicas de alto prestigio internacional «fortalece significativamente la formación integral de nuestra juventud», quienes «están llamados a desempeñar un papel fundamental en la construcción de un mundo multipolar, sustentado en una visión de la tecnología orientada hacia una ciencia centrada en la vida y el bienestar de los pueblos». La ministra Gabriela Jiménez Ramírez recordó que estas iniciativas forman parte de la Asociación Estratégica a Toda Prueba y Todo Tiempo, suscrita en 2023 por los presidentes Nicolás Maduro Moros y Xi Jinping, mecanismo que consolida el relacionamiento binacional y promueve el desarrollo compartido entre ambas naciones. Mincyt / Prensa / AE / AA
Trabajo Especial: Día Mundial de la Filosofía y su relevancia en la Universidad Nacional de las Ciencias
Por décadas, la filosofía tuvo la reputación de ser una disciplina abstracta, alejada de las urgencias cotidianas. Sin embargo, la aceleración tecnológica, las crisis ambientales, los conflictos geopolíticos y las transformaciones sociales del siglo XXI han demostrado que nunca ha sido tan necesario detenerse a pensar con rigor. Ese es, precisamente, el propósito del Día Mundial de la Filosofía, celebrado cada tercer jueves de noviembre desde 2005 por iniciativa de la UNESCO al conmemorar que el pensamiento crítico, el debate argumentado y la reflexión ética son pilares de las sociedades democráticas y del desarrollo científico. La UNESCO en su declaración fundacional afirma que “La filosofía es una escuela de libertad”, frase acuñada que hoy cobra un nuevo sentido en un mundo donde la desinformación, la radicalización y los avances tecnológicos exigen ciudadanos capaces de razonar con sindéresis y autonomía. Orígenes de la conmemoración El Día Mundial de la Filosofía surgió de la preocupación internacional ante la pérdida progresiva de espacios para la reflexión en los sistemas educativos y el descenso en la valoración social de las humanidades. En 2002, la UNESCO organizó un coloquio en París sobre la relevancia del pensamiento filosófico en tiempos de globalización. La respuesta positiva de más de 70 países condujo a que, en 2005, su Conferencia General estableciera oficialmente esta celebración. Desde entonces, instituciones educativas, academias y centros culturales del mundo desarrollan actividades orientadas a promover:
Presidente Maduro entrega Premios Nacionales de Ciencia, Tecnología e Innovación
El presidente de la república, Nicolás Maduro, encabezó hoy la ceremonia de los XX Premios Nacionales de Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán, celebrada en la sala Ríos Reyna del Teatro Teresa Carreño. «El conocimiento científico de nuestros hombres y mujeres ha dado resultados para la activación de la industria y las nuevas tecnologías de información y comunicación, permitiendo crear un sistema de ciencia óptica, independiente y soberana en el país», destacó Nicolás Maduro. Asimismo, señaló que el conocimiento de la ciencia aplicada ha dado resultados asombrosos en el campo de la inteligencia artificial, de la robótica, de la física cuántica. Desde la Sala Ríos Reyna del Teatro Teresa Carreño, el jefe de Estado, precisó que los logros alcanzados deben ser conocidos en todo el mundo. «Hay que hacer un tremendo esfuerzo para que todos los logros de la investigación científica se conozcan, no solo en nuestro país, en nuestra región, en la América Latina y el Caribe, sino sean vistos en el mundo», sostuvo. En tal sentido, puntualizó que desde la puesta en marcha de la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán en 2024 se han dado resultados para la salud del pueblo a través de todos sus vértices. «Me alegra ver la cosecha después de la siembra, para seguir sembrado hacia el futuro», resaltó Nicolás Maduro. Asimismo, el presidente aprovechó la oportunidad para reiterar que Venezuela cuenta con 67 mil científicos y científicas de nivel mundial, y que actualmente se sigue preparando a las generaciones futuras con la puesta en marcha de la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán. Destacó que desde la creación de Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación en el 2005, se marcó el hito científico de Venezuela. Trayectoria de mujeres venezolanas La ministra del Poder Popular para Ciencia y Tecnología, Gabriela Jiménez, resaltó que este año 1.670 venezolanas y venezolanos se postularon, siendo el 55% de los premios a otorgar para las mujeres en la ciencia. Jiménez Ramírez celebró el trabajo amoroso, espiritual, bioético y moral de todos los que hicieron posible este evento tan importante para el país, resaltando que “hacemos ciencia para la vida”. Señaló que Venezuela sigue los pasos del Comandante Hugo Chávez, los principios del Libertador y el compromiso del Dr. Humberto Fernández Morán. Los Premios Nacionales de Ciencia, Tecnología e Innovación 2025 representan el máximo galardón a la excelencia investigativa del país, reconociendo el ingenio, la resiliencia y la soberanía del espíritu venezolano. Mincyt / Prensa / PP / Fotos: AA, JO, CR
Rectora de la UNC Gabriela Jiménez Ramírez dicta clases magistrales sobre bioética y bioseguridad
Más de 50 estudiantes de las carreras de Ingeniería en Inteligencia Artificial e Ingeniería en Robótica y Automatización de la Universidad de las Ciencias Dr. Humberto Fernández – Morán (UNC), disfrutaron de la clase magistral sobre bioética y bioseguridad dictada por la rectora de esta casa de estudios, Gabriela Jiménez Ramírez. La jornada de formación se realizó en las aulas ubicadas en la Biblioteca Marcelo Roche del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC), que forma parte del ecosistema educativo de la UNC. «En un contexto global, marcado por la aceleración tecnológica y la agresión imperial por parte de Estados Unidos, la ética en la ciencia es más crucial que nunca», expresó la rectora. En este sentido, afirmó que tanto la bioética como la bioseguridad son claves para «la defensa y soberanía nacional, por eso nuestros jóvenes que asumen las carreras científicas y tecnológicas deben empaparse de estos conocimientos para cumplir con los deberes que demanda la Venezuela del futuro». La también ministra del Poder Popular para Ciencia y Tecnología, agregó que estos conocimientos son fundamentales «cuando vivimos un mundo tecnológico acelerado, donde la individualidad de la investigación científica y el culto al ego parecen posicionarse. Ante esto tenemos que equilibrar las prácticas y ordenar bajo los principios fundamentales de la moral y la ética, la investigación científica». Recordó que el presidente Nicolás Maduro Moros orientó la creación de los Consejos Científicos Regionales y Municipales, que «desempeñan un papel clave en la organización del trabajo científico en el país, siempre bajo la supervisión y el acompañamiento del Comité de Bioética». Hablan los estudiantes Johan Linares, estudiante en Ingeniería en Inteligencia Artificial, consideró que esta clase le permitió comprender el valor que tiene la carrera para el desarrollo profesional y el bienestar nacional. «Cuando hablamos de bioética hablamos de vida y cuando hablamos de ética hablamos de los principios morales que rigen un entorno laboral; podemos aprender cómo esto funciona en el mundo», afirmó Linares al tiempo que recordó que el país vive un tiempo histórico que demanda la preservación de estos fundamentos. Para Simoney Torres, estudiante de Ingeniería en Robótica y Automatización, la clase fue de gran interés porque le permite conocer «los límites que se tienen que dar a la hora de crear algo. Nos ayuda a entrar en consciencia». Por su parte, Einer Puerta, estudiante de Ingeniería en Inteligencia Artificial, consideró que la clase representan un antes y un después, porque abrió su percepción sobre lo valioso que es crear ciencia para la vida. Asimismo, consideró que la carrera que estudia en la UNC es valiosa porque «la ciencia y la tecnología deben ir más allá en este país, debemos estar presentes, nosotros los jóvenes, en este proyecto de vida». Mientras que Wuirmer López, también de la carrera de Ingeniería en Robótica y Automatización, estas enseñanzas le permiten entender que la bioética y la bioseguridad son «una base muy fundamental de lo que son las investigaciones, sobre todo para uno mismo, saber si lo que está haciendo para la humanidad es bueno de verdad, si no lo está haciendo por beneficio propio». Ratificó que el mensaje que le dejo esta clase es que «lo más importante de las ciencias es que sea para beneficio de la humanidad y del país». La Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán inició sus clases regulares el pasado lunes 10 de noviembre, con más de mil jóvenes provenientes de todo el país, interesados en adquirir nuevas habilidades en disciplinas que son de gran valor para el desarrollo nacional y colocar estos conocimientos al servicio del pueblo. Mincyt / Prensa: VG / Fotos: JO.
Arrancó CAIU II – 2025 en la Universidad Nacional de las Ciencias
Este lunes 17 de noviembre, inició en la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán la segunda cohorte del Curso de Acompañamiento a la Iniciación Universitaria (CAIU) – 2025 una experiencia formativa que reúne a jóvenes de todo el país en un proceso integral de orientación académica, motivación vocacional y construcción de identidad universitaria. El CAIU no solo ofrece herramientas académicas, también promueve el sentido de pertenencia institucional, la convivencia responsable y la formación integral, durante 12 semanas los estudiantes participaron en diferentes actividades. Durante estas semanas, los estudiantes de diferentes edades se fortalecerán en esta primera etapa en las áreas de física, química, biología, introducción al lenguaje lógico-matemático, habilidades lingüísticas, herramientas tecnológicas para el entorno universitario, filosofía de las ciencias y metodología de la investigación, además de una clase magistral por diversas autoridades académicas que ayudarán a formar a los profesionales. La Universidad Nacional de las Ciencias ha iniciado su trayectoria, encaminada a ser una institución de educación universitaria de referencia nacional e internacional, haciendo honor a sus principios fundacionales, orientados a la formación de científicos y profesionales con visión crítica, sensibilidad social y vocación de servicio. La UNC avanza y, con ella, una generación de jóvenes decididos a construir el futuro desde la ciencia. El CAIU ha sido la primera muestra de esa promesa hecha realidad. Futuro tecnológico Felipe Castillo, aspirante de la carrera de Ciberseguridad, aseguró que esta especialidad ha innovado en los últimos años lo que ha permitido avanzar al mundo. “Esta es una carrera de la que todos los días sale algo nuevo, por eso debemos de estar al trote con la tecnología, y esta universidad me brindará las herramientas necesarias para cumplir en el área laboral”. Por su parte, Karla Pérez aspirante a la carrera de Filosofía y acotó que está contenta de ser la segunda cohorte de ciencia, tecnología e innovación. “Estoy muy feliz, sé los buenos frutos que me va dar esta carrera. Tiene una variedad de temas que me encantaría saber y aprender. Cuando me enteré de que quedé, fue una emoción inexplicable”. Prensa UNC / MG
