Detrás de cada interrogante de una investigación puede existir una necesidad social, una dificultad industrial, una preocupación ambiental o una oportunidad que todavía no ha sido explorada. A partir de allí puede surgir una hipótesis, un proyecto, una tesis y, cuando ese interés se desarrolla de manera sistemática, una línea de investigación. En el ámbito universitario, una línea de investigación funciona como un eje que organiza y da continuidad a la actividad científica. Permite relacionar diferentes proyectos alrededor de un campo o problemática, integrar el trabajo de estudiantes, profesores e investigadores y establecer una perspectiva de desarrollo que puede extenderse en el tiempo. Bajo esta perspectiva, la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán (UNC) orienta su actividad académica y científica a través de un amplio mapa de posibilidades de investigación, relacionadas con las carreras que ofrece y, al mismo tiempo, abiertas a nuevos problemas y áreas de conocimiento. Así lo explica el Dr. David Coll, miembro de la Dirección de Investigación de la UNC y subdirector del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC), quien manifiesta que, existe una orientación general que responde a la formación científica que desarrolla la institución. “Cada carrera tiene entre cuatro y seis líneas de investigación generales”, señala Coll, quien aclara que esta estructura no es limitante ni impide que se puedan desarrollar investigaciones en áreas no contempladas. Como explica, “si la línea no existe, pero se ve que hay algo que se puede desarrollar en cierto ámbito, se crea”. La posibilidad de incorporar nuevas temáticas responde a una característica propia de la investigación científica. Una línea no constituye un límite rígido, sino un marco que permite organizar problemas, proyectos y esfuerzos alrededor de un área determinada, al tiempo que conserva la capacidad de incorporar nuevas preguntas. Conocimiento, creatividad y futuro Para Coll, una línea de investigación también surge de la necesidad de encontrar respuestas a situaciones concretas. Lo ejemplifica con una situación relacionada con la energía y el ambiente: “Si tenemos un combustible que tiene muchos contaminantes, se puede diseñar una línea de investigación para generar un catalizador que optimice el proceso”. La investigación no se limita a atender problemas ya existentes, también puede anticipar necesidades. Sostiene que “no es solo buscar soluciones a problemas actuales, sino hacer una proyección a futuro, como país, como sociedad, como industria nacional y en función de eso formar gente para atender esa situación futura, esa proyección”. En ese sentido, las líneas de investigación pueden convertirse en un vínculo entre la formación académica y una agenda científica de largo plazo. El estudiante no se prepara únicamente para responder a problemas conocidos, sino también para participar en la construcción de respuestas frente a escenarios que todavía están en desarrollo. La existencia de líneas de investigación también permite evitar que los trabajos científicos permanezcan como esfuerzos aislados. Una línea puede articular proyectos, problemas, metodologías y actividades de investigación, favoreciendo la interacción entre docentes, estudiantes y profesionales alrededor de un área determinada. En la UNC la investigación forma parte del proceso de aprendizaje. Una tesis, una pasantía o un proyecto desarrollado durante la carrera pueden constituir el punto de partida para que un estudiante se incorpore progresivamente a un campo de investigación. Esta posibilidad se relaciona con la amplitud de las disciplinas que forman parte de su oferta académica. Oceanología, Robótica y Automatización, Biología y Química Computacional, Biotecnología, Física, Ciencia de Datos, Nanotecnología y otras áreas abren caminos diferentes para la investigación, con posibilidades de interacción entre disciplinas. Más que establecer compartimientos independientes, esta diversidad puede favorecer el encuentro entre conocimientos. Un problema ambiental, por ejemplo, puede requerir herramientas de biología, química, computación, análisis de datos y automatización; mientras que una investigación en salud puede incorporar conocimientos provenientes de la biotecnología, los biomateriales, la electromedicina o la inteligencia artificial. Dimensión ética de la investigación El doctor Coll plantea como prioritario utilizar “la tecnología o la ciencia para simplificar nuestra vida, cómo hacemos todo más óptimo, cómo hacemos para abaratar costos”. No obstante, cualquier resultado científico o tecnológico debe tener un componente adicional, “un gran filtro ético”. Advierte que “de repente conseguimos algo muy rentable, pero que es sumamente contaminante o que puede generar algunos pasivos ambientales y daños a ciertas comunidades. Entonces, todo eso hay que manejarlo y resolverlo”. El mismo razonamiento puede aplicarse al desarrollo de medicamentos. Una investigación puede conducir a un producto capaz de resolver un problema de salud, pero si para obtenerlo se produce un daño considerable a una población animal o vegetal, el resultado obliga a considerar otras alternativas. Por lo anterior, no basta con determinar si algo puede hacerse; también es necesario analizar las consecuencias. Para Coll, “todo lo que hacemos genera una huella, la idea es que esta huella no deje un impacto negativo”. Esta concepción conecta la investigación con la bioética como una consideración transversal de las decisiones relacionadas con la vida, la salud, el ambiente y el uso del conocimiento. Formación académica, creatividad e investigación Coll sostiene que “la creatividad es una herramienta indispensable para el investigador, pero desde el punto de vista científico, tiene que tener un fundamento y base formativa”. Esta relación coincide con la concepción abierta de las líneas de investigación al considerar que un punto de partida de un problema durante una investigación puede conducir hacia nuevas preguntas y, eventualmente, hacia nuevas líneas. Destaca también las posibilidades de articulación con instituciones del sistema científico venezolano, “los muchachos formados por la universidad van a nutrir a este sistema de ciencia, al denominado polo científico”, están destinados a ser los encargados del desarrollo científico del país”. Este compromiso resulta de mucha importancia para una institución que busca formar profesionales en áreas científicas y tecnológicas que requiere el país. La investigación universitaria se convierte así en un proceso que no termina en la formulación de una línea. Por el contrario, la línea permite ordenar esfuerzos, dar continuidad a las preguntas y crear las condiciones para que aparezcan nuevas investigaciones. En la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán, ante
Ministro Yván Gil Pinto constató avances de proyectos estratégicos en el Parque Científico-Tecnológico +Ciencia
Con el objetivo de consolidar el modelo de desarrollo productivo e independiente de Venezuela, el ministro del Poder Popular para Ciencia y Tecnología, Yván Gil Pinto, encabezó un recorrido de inspección por las instalaciones del Parque Científico-Tecnológico de Venezuela +Ciencia, ubicado en los Altos de Pipe, estado Miranda. Durante la jornada de trabajo, el titular de la cartera científica evaluó el progreso de importantes proyectos y tecnologías que se desarrollan en el complejo, entre los que destacan las soluciones agroproductivas y de salud Germina 2, Biodeya, EduQuín, SAGSI y Tera 21, así como las líneas de investigación enfocadas en el control del Citrus HLB. Asimismo, inspeccionó el funcionamiento de las estaciones meteorológicas para el monitoreo ambiental y las capacidades del laboratorio de impresión 3D dedicado al diseño y prototipado industrial. Al respecto, el ministro Yván Gil Pinto detalló que, en el marco del Plan Venezuela Renace, la gestión del Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt) orienta la ciencia aplicada a la producción y la economía, articulando la infraestructura de vanguardia y la capacidad técnica del talento nacional. Resaltó que el Parque Científico-Tecnológico +Ciencia es un proyecto del Gobierno Bolivariano donde confluyen la investigación, la ciencia y la aplicación directa a la industria para la satisfacción de las necesidades del pueblo, en correspondencia con los vértices de la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán. «Hemos visto proyectos hermosos y con un futuro brillante en agroindustria, medicina, aeronáutica, mecánica y meteorología. Una demostración del potencial que tiene el conocimiento de la mujer y el hombre venezolano aplicados a la solución de sus propios problemas», señaló el ministro. De esta forma, siguiendo las directrices de la presidenta encargada, Delcy Rodríguez, el Gobierno Bolivariano reafirma su compromiso de poner todo el potencial científico-tecnológico al servicio de la soberanía tecnológica y del bienestar de Venezuela. Ecosistema estratégico e innovación El Parque Científico-Tecnológico +Ciencia constituye un ecosistema estratégico concebido para la articulación directa entre la academia, los centros de investigación y el sector industrial nacional. Su función principal se enfoca en incubar, desarrollar y escalar proyectos de investigación aplicada en áreas prioritarias como la biotecnología, la salud, la agroindustria y la ingeniería de procesos, transformando el conocimiento científico en soluciones tecnológicas soberanas para responder a las necesidades reales del pueblo venezolano. Mincyt/Prensa/SB/ Fotografías: CR
Semana del Aprendizaje Digital: Educar en la era de la inteligencia artificial
La inteligencia artificial (IA) está transformando la manera de enseñar, aprender y producir conocimiento. Tutores digitales capaces de ofrecer apoyo personalizado, sistemas de IA con mayor autonomía y la expansión de contenidos generados artificialmente plantean nuevas oportunidades, pero también interrogantes sobre la calidad de la información, la participación estudiantil y la función de los docentes. Bajo el lema “La educación en la era de la IA: Hechos, fricciones y fronteras”, la UNESCO celebra, en París, la Semana del Aprendizaje Digital 2026, del 8 al 11 de septiembre, dedicada a analizar los desafíos y oportunidades que plantea la inteligencia artificial en la educación, en especial cómo incorporar estas tecnologías garantizando la equidad y la participación. Esta transformación digital está modificando de manera acelerada la forma en que las personas estudian, enseñan, investigan y producen conocimiento. En este escenario, la inteligencia artificial ocupa un lugar cada vez más relevante dentro de los sistemas educativos y abre oportunidades que, hasta hace pocos años, parecían reservadas a entornos altamente especializados. En la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán (UNC), la formación ética adquiere especial importancia, al respecto la rectora, Gabriela Jiménez Ramírez, ha destacado la necesidad de que quienes se forman en áreas como la inteligencia artificial, la robótica y la automatización comprendan también las implicaciones sociales de su trabajo: “cada proyecto científico, cada abordaje técnico, cada desarrollo de nuevas tecnologías y de innovación tiene que tener principios éticos que los acompañe y los rija”. La tecnología ocupa un espacio creciente en los procesos educativos. Aprender en entornos digitales no significa únicamente dominar nuevas herramientas, sino desarrollar capacidades para analizar información, ejercer pensamiento crítico y utilizar la tecnología de manera responsable. Durante la jornada, la UNESCO dará a conocer nuevos resultados de su encuesta anual sobre las tendencias emergentes de la inteligencia artificial en la educación superior. Asimismo, se presentarán informes y análisis relacionados con la gobernanza de la seguridad de la IA, la soberanía y la contratación pública, así como estudios sobre los costos de estas tecnologías y su adecuación según las distintas edades de los usuarios. En el contexto de la Semana del Aprendizaje Digital 2026, el desafío consiste en comprender la velocidad con la que avanzan las tecnologías y en cómo orientar ese inevitable progreso. En una era marcada por la IA, mantener a las personas y, en especial, los jóvenes en el centro de la educación significa garantizar que la innovación esté al servicio del conocimiento, la formación integral y el bienestar de la sociedad. Prensa UNC – YA
Rectora Gabriela Jiménez Ramírez fortalece apoyo a estudiantes de la UNC afectados tras el doblete sísmico
La rectora de la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán (UNC), Gabriela Jiménez Ramírez, sostuvo un encuentro cercano y cálido con estudiantes afectados por el reciente doblete sísmico que impactó especialmente al estado La Guaira. La jornada realizada este miércoles 29 de julio, permitió conocer de primera mano la situación actual, identificar necesidades inmediatas y coordinar acciones de acompañamiento académico, psicológico y social como parte del compromiso institucional con el bienestar de la comunidad universitaria. Durante el encuentro, la rectora conversó con estudiantes y representantes que compartieron sus experiencias, preocupaciones y requerimientos tras uno de los acontecimientos naturales más impactantes registrados en Venezuela. La autoridad estuvo acompañada por Irwin Acevedo, Director de Dirección Estudiantil de la UNC, y la presidenta de Fundacite La Guaira, Jiraleiska Hernández. Como parte de su compromiso con el bienestar estudiantil, la UNC ha emprendido acciones orientadas a acompañar a los estudiantes afectados desde una perspectiva dirigida a una recuperación integral. La institución universitaria mantiene espacios de atención y seguimiento que permiten ofrecer asistencia y respuestas acordes con cada situación, orientados por la presidente (E) Delcy Rodríguez, quien ha reiterado su apoyo incondicional a los estudiantes y sus familiares. La rectora Jiménez informó que sigue dando seguimiento a la tarea encomendada por el Gobierno Nacional en el marco de la Comisión Presidencial para la Evaluación de Habitabilidad de Viviendas e Infraestructura, destacando la responsabilidad y el despliegue que ha asumido la Universidad Nacional de las Ciencias en los estados afectados. Con este encuentro en el estado La Guaira, la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán reafirma su compromiso de acompañar a su comunidad en los momentos de mayor dificultad. Más allá del ámbito académico, esta disposición a escuchar y atender a sus estudiantes demuestra que, entre los pilares de su vida universitaria, se encuentra el ejercicio activo de la empatía, la solidaridad y el apoyo humano. Prensa UNC / YA
Universidad Nacional de las Ciencias impulsa vocaciones científicas en la Expoferia de Oportunidades de Estudio 2026
En la región oriental del país, continúan las Ferias de Oportunidades 2026 donde la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán dice presenten ofertando las 15 carreras inéditas en el país, con líneas estratégicas de orientadas hacia el crecimiento permanente, de innovación y la formación de talento especializado. Con un rotundo éxito y una masiva asistencia, el estado Anzoátegui fue escenario durante los días 15 y 16 de julio de cientos de estudiantes del último año de educación media provenientes de diversas instituciones educativas de la zona norte de la entidad, con la finalidad de brindarles una orientación vocacional certera y directa sobre las opciones de formación superior disponibles para su desarrollo profesional. El despliegue académico contó con el firme apoyo y acompañamiento de la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite Anzoátegui), que instaló espacios de interacción tecnológica para motivar a la juventud hacia las áreas de investigación. Durante el desarrollo de la feria, los estudiantes conocieron la oferta académica de la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán, institución que captó la atención de los bachilleres en carreras como informática, biotecnología y la ingeniería en diversas ramas estratégicas. Asimismo, en el estado Sucre la jornada fue organizada y liderada por la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología (Fundacite), cuyo equipo técnico, acompañado por tutores y estudiantes, mostró los avances y alcances del Programa Nacional Semilleros Científicos. Esta estrategia pública persigue despertar vocaciones tempranas y orientar el potencial de la juventud hacia las ciencias puras, las tecnologías de punta y la investigación aplicada, fortaleciendo las trayectorias formativas desde la educación media. Como testimonio del impacto de estas políticas, participó Marco Malavé, medalla de oro en las Olimpiadas Venezolanas de Astronomía (OVA) 2026, quien compartió su experiencia de excelencia y convocó a los asistentes a integrarse a los desafíos del conocimiento científico contemporáneo. La feria permitió además el intercambio directo entre aspirantes y representantes de la UNC, facilitando la orientación académica y el acceso a oportunidades de formación. Durante el acto, Ysimar Rivera, presidenta de Fundacite‑Sucre, destacó la masiva concurrencia y el ánimo de las nuevas generaciones por incorporarse a la vida universitaria. «Nos sentimos profundamente complacidos por el nivel de convocatoria alcanzado en esta feria. El estado Sucre demuestra, con hechos concretos, que impulsa el desarrollo vocacional de nuestros jóvenes y garantiza una educación pública, gratuita y de calidad», afirmó. En un llamado al compromiso social, Yan Salamanca, coordinador de la juventud sucrense, instó a los futuros profesionales a asumir el rol histórico que les corresponde en la construcción del nuevo modelo productivo y social, resaltando iniciativas como la carrera de Gestión de Riesgo. La Expoferia contó con la participación de más de 15 instituciones académicas y universitarias, así como la representación de la Gran Misión Venezuela Joven, la Fundación de Apoyo a Jóvenes y Estudiantes del estado Sucre (Fajes), Corpoelec, Ven 911 y CANTV, lo que evidenció la articulación interinstitucional en favor de la inclusión educativa. En materia de planificación regional, Luis Eloy Pérez, director del Centro de Desarrollo de la Calidad Educativa (CDCE) del estado Sucre, informó que 12.500 bachilleres egresarán este año y estarán disponibles para integrarse al subsistema de educación universitaria, cifra que servirá para dimensionar la oferta y las estrategias de ingreso. Pérez reiteró además el principio de solidaridad interterritorial y la atención a estudiantes provenientes del estado La Guaira, en consonancia con las brigadas de la Ruta de la Esperanza. Por su parte, Luis Brito, secretario de la Sexta Transformación de la Gobernación del estado Sucre, celebró el despliegue del Consejo Estadal de Gestión Universitaria (Cegus) y su operatividad en los municipios Montes y Bolívar, y ratificó el compromiso de la gobernadora Jhoanna Carrillo para extender este esquema hacia los municipios del eje de Paria. A través de estas ferias territoriales, el Gobierno Bolivariano de Venezuela busca democratizar el acceso a la educación pública y gratuita, garantizando que el talento joven se sume activamente al desarrollo productivo e industrial del país. Esta iniciativa es promovida por el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt) y el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, en cumplimiento con los objetivos de formación e inclusión de la Gran Misión Ciencia, Tecnología e Innovación Dr. Humberto Fernández-Morán. Mincyt / Prensa / Con información de Fundacite Sucre y Fundacite Anzoátegui
Venezuela participa en la Conferencia Mundial de Inteligencia Artificial en Shanghái
La vicepresidencia sectorial de Ciencia, Tecnología, Educación y Salud, Dra. Isabel Iturria, participa por la República Bolivariana de Venezuela en la Conferencia Mundial de Inteligencia Artificial (WAIC), a celebrarse del 17 al 20 de julio en Shanghái, China, concebida como una plataforma internacional para el intercambio de experiencias en este ámbito. La WAIC tiene como objetivo construir una asociación igualitaria y mutuamente beneficiosa en el ámbito de la inteligencia artificial, así como coordinar los esfuerzos internacionales para su desarrollo e intercambiar experiencias y tecnologías y establecer enfoques comunes para su uso seguro y responsable. En su octava edición, que tiene como lema Asociación en el ámbito de la IA por un futuro brillante, participarán más de mil 400 personas de distintos países del mundo en más de 140 foros. Entre los asistentes se encuentra el secretario general de la Organización de Naciones Unidas (ONU), António Guterres. Dentro de la programación de la WAIC se tiene previsto que se desarrollen conferencias, foros, exposiciones, concursos, experiencias de aplicación, innovación y captación de talento. En este sentido, el presidente Xi Jinping dio un discurso de apertura para el arranque de la WAIC, en el que llamó a «mejorar la conciencia sobre los riesgos y garantizar la seguridad y la controlabilidad de la inteligencia artificial, que debe ser una herramienta confiable para la humanidad». De igual manera, resaltó que se debe «promover la construcción de un sistema legal y normativo de la IA, una plataforma de monitoreo tecnológico, un proyecto de alerta temprana y un plan de respuesta a emergencias». Mincyt / Prensa / MR
Inteligencia Artificial con ética, pensamiento crítico y compromiso social
Cada 16 de julio se celebra el Día Internacional de la Inteligencia Artificial (IA), un conjunto de tecnologías que permiten replicar funciones propias del intelecto humano, tales como aprender de la experiencia, entender el lenguaje natural y ofrecer sugerencias precisas mediante el análisis automatizado de información. Esta fecha se celebra a nivel global para reflexionar sobre el impacto IA en el mundo contemporáneo, en el marco de intensos debates, de toda índole, como el primer Diálogo Global sobre Gobernanza de la Inteligencia Artificial, organizado por la Organización de Naciones Unidas (ONU) que se llevó a cabo el 6 y 7 de julio de 2026 en Ginebra. Un encuentro dirigido a sentar las bases políticas en la creación de reglas globales de una gobernanza para maximizar los beneficios de la IA y gestionar eficazmente los riesgos asociados. El tema adquiere especial relevancia para gobiernos, universidades y centros de investigación, al coincidir en que el desarrollo de la IA debe avanzar acompañado por principios éticos que garanticen su uso responsable. En especial, en un contexto marcado por la acelerada evolución de los modelos de inteligencia artificial generativa, capaces de producir textos, imágenes, códigos informáticos y asistir en procesos complejos que hasta hace pocos años parecían exclusivos de la inteligencia humana. En este escenario, la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán (UNC) responde a estos desafíos mediante la carrera de Ingeniería en Inteligencia Artificial, una propuesta académica pionera en Venezuela que incorpora una sólida formación científica, humanística y ética. Su diseño curricular sitúa a la institución entre las primeras del país en ofrecer estudios universitarios especializados en una de las áreas de mayor crecimiento e impacto para el desarrollo tecnológico contemporáneo. Una revolución tecnológica que exige nuevas responsabilidades La inteligencia artificial dejó de estar reservada a laboratorios especializados para convertirse en una herramienta presente en prácticamente todos los ámbitos de la sociedad. Hoy contribuye al diagnóstico temprano de enfermedades, optimiza sistemas productivos, mejora la movilidad urbana, facilita la investigación científica y personaliza procesos educativos, entre muchas otras aplicaciones. En educación, por ejemplo, los sistemas inteligentes permiten adaptar contenidos al ritmo y estilo de aprendizaje de cada estudiante mediante plataformas de tutoría automatizada. En medicina fortalecen el análisis de imágenes diagnósticas y el descubrimiento de nuevos tratamientos. En agricultura ayuda a optimizar el uso del agua, monitorear cultivos y anticipar riesgos climáticos. Estos avances reflejan el enorme potencial de una tecnología cuyo impacto apenas comenzamos a conocer. En este sentido, la carrera de Ingeniería en Inteligencia Artificial de la UNC, forma profesionales con competencias en programación, matemáticas, estadística, análisis de datos y desarrollo de sistemas inteligentes, incorporando desde el inicio una formación multidisciplinaria orientada al pensamiento crítico, la innovación responsable y el compromiso con la sociedad. El propósito es que los futuros ingenieros comprendan que detrás de cada algoritmo existen decisiones humanas capaces de influir sobre millones de personas. Esta visión es fiel reflejo del modelo académico de la universidad, donde la ciencia dialoga permanentemente con las humanidades, la ética y la responsabilidad social. La formación de la UNC no se limita al desarrollo tecnológico, promueve también la capacidad de analizar críticamente los impactos de la inteligencia artificial sobre la economía, la educación, la salud, la administración pública y la vida cotidiana. En consecuencia, los estudiantes aprenden a diseñar soluciones tecnológicas considerando principios de equidad, inclusión, transparencia y sostenibilidad, aspectos que hoy constituyen referencias obligadas para el desarrollo responsable de la inteligencia artificial a escala internacional. A la par, el currículo de Ingeniería en Inteligencia Artificial de la UNC se encuentra alineado con la generación de conocimiento propio y el fortalecimiento de capacidades nacionales en tecnologías estratégicas. La intención es contribuir a reducir la dependencia tecnológica mediante la formación de talento altamente especializado capaz de desarrollar soluciones adaptadas a las necesidades del país. En este contexto adquiere relevancia el Código de Ética para el Desarrollo y Aplicación Responsable de la Inteligencia Artificial, presentado por el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología como una referencia para orientar el desarrollo de estas tecnologías bajo principios humanistas. El documento incorpora principios relacionados con el respeto a los derechos humanos, la equidad, la no discriminación, la transparencia, la sostenibilidad ambiental y la responsabilidad social, elementos que encuentran correspondencia con los contenidos desarrollados en la formación universitaria. Ingenieros para una sociedad cada vez más digital Se estima que la expansión de la IA continuará transformando prácticamente todas las profesiones durante las próximas décadas. Ese escenario demanda especialistas capaces de diseñar tecnologías innovadoras, pero también ciudadanos con criterio para comprender sus consecuencias. Desde esa perspectiva, la UNC asume que sus egresados en Ingeniería en Inteligencia Artificial deben reunir competencias científicas, capacidad de innovación y una profunda sensibilidad ética. Resulta indispensable comprender cómo la IA, y otras herramientas tecnológicas de gran alcance y rápido desarrollo, afectan la vida de las personas, la distribución de oportunidades, la protección de los datos, la sostenibilidad ambiental y la construcción de sociedades más justas. El Día Internacional de la Inteligencia Artificial nos debe recordar que el extraordinario potencial de esta tecnología va acompañado de una responsabilidad igualmente trascendental. Cada avance en el desarrollo de algoritmos, sistemas inteligentes y modelos de aprendizaje automático, plantea interrogantes sobre la protección de los derechos humanos, la privacidad, la equidad, la transparencia en la toma de decisiones automatizadas y el impacto de estas herramientas en el empleo, la democracia y las relaciones sociales. Igualmente, ante tendencias extremadamente tecnócratas que intentan posicionarse a nivel mundial, no hay que perder de vista que la ciencia y la tecnología encuentran su mayor valor cuando se ponen al servicio del desarrollo humano, contribuyen a reducir desigualdades, generan soluciones para los desafíos colectivos y favorecen un progreso que beneficie de manera equitativa a toda la sociedad. En esa dirección avanza la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán, una institución que concibe una formación científica de alto nivel en inteligencia artificial como una disciplina que integra ciencia, innovación y responsabilidad social. Un modelo académico que forma ingenieros preparados para
Universidad Nacional de la Ciencias garantiza inicio de actividades académicas presenciales y virtuales para el mes de julio
Las autoridades de la Universidad de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán acordaron el reinicio de actividades académicas bajo la modalidad virtual (E-learning) y presencial para este mes de julio de 2026, tras la inspección y validación de la Comisión Presidencial para la Evaluación de Habitabilidad de Viviendas e Infraestructura. «La inspección realizada por la Comisión Presidencial para la Evaluación de Habitabilidad de Viviendas e Infraestructura arrojó que la sede no presenta daños estructurales», informó la rectora de esta casa de estudios, Gabriela Jiménez Ramírez. La rectora también reafirmó el compromiso con el sector estudiantil, personal docente y administrativo que forman parte de la gran familia unecista. La también ministra para Ciencia y Tecnología expresó su mensaje de solidaridad a todas las familias afectadas por el terremoto del 24 de junio: «Honramos la memoria de quienes partieron». Asimismo, aseguró que en estos momentos que atraviesa el pueblo venezolano «estamos convencidos de que la ciencia y el conocimiento son la fuerza que nos ayudará a reconstruir y sanar». Actividades académicas virtuales y presenciales El próximo lunes 13 de julio se reinician las clases bajo la modalidad virtual para el Curso de Acompañamiento a la Iniciación Universitaria (CAIU) 2026-I, mientras que los estudiantes del semestre regular y de regímenes especiales retomarán sus actividades de forma presencial el próximo lunes 27 de julio. El cuerpo directivo de la Universidad Nacional de las Ciencias publicó el cronograma de los períodos lectivos 2026, el período regular presencial y los distintos cursos de acompañamiento virtuales y presenciales a través del enlace: https://tinyurl.com/2e5y4zvz Finalmente, la rectora de la UNC reiteró que Venezuela renace y que «desde la Universidad Nacional de las Ciencias (UNC) seguiremos formando mujeres y hombres comprometidos con el desarrollo científico de nuestra patria». Mincyt / Prensa / AR / AF
Rectora de la UNC Gabriela Jiménez Ramírez garantiza bienestar y continuidad académica tras los terremotos
Autoridades del Consejo Directivo de la Universidad Nacional de las Ciencias (UNC) Dr. Humberto Fernández-Morán sostuvieron una reunión con el fin de evaluar los avances en la recuperación de la infraestructura de esta casa de estudios. Así lo informó la ministra del Poder Popular para Ciencia y Tecnología y rectora de la UNC, Gabriela Jiménez Ramírez, a través de su canal oficial en Telegram. Añadió que las inspecciones confirman que las edificaciones «no presentan daños estructurales». Sin embargo, la ministra manifestó que seguirán «atendiendo las afectaciones registradas en algunos espacios para garantizar el bienestar y la continuidad académica de nuestros 2.200 estudiantes». Igualmente, resaltó que durante el encuentro con los miembros del órgano directivo se revisaron los ajustes al calendario académico, evaluando de manera integral cómo desde la ciencia y la tecnología se consolidan las acciones impulsadas por la Presidenta Encargada, Delcy Rodríguez, para la protección del pueblo. Finalmente, la ministra Gabriela Jiménez Ramírez informó que la UNC ofrecerá dos carreras universitarias de vanguardia y pertinencia nacional: “Ampliaremos nuestra oferta con las licenciaturas en Geociencias y en Ciencias Ambientales y Climáticas”. Con esta iniciativa, la institución reitera el compromiso de formar a profesionales venezolanos y venezolanas capaces de comprender y aportar soluciones al territorio nacional. Mincyt/ Prensa / AR / Fotografías / AF
Ministra Gabriela Jiménez destaca formación de profesionales con visión científica y humanista
La ministra del Poder Popular para Ciencia y Tecnología (Mincyt), Gabriela Jiménez Ramírez, informó que en la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán se están formando jóvenes con una visión integrada de ciencia y humanismo, preparados para enfrentar los desafíos del futuro. Durante su clase de bioética dirigida a estudiantes del primer semestre de Ingeniería en Inteligencia Artificial e Ingeniería en Robótica y Automatización, la ministra resaltó la importancia de combinar el rigor científico con una ética orientada al bienestar social. “Junto con mis estudiantes reflexionamos sobre los avances de la neurotecnología, un campo que permite registrar o modificar la actividad del sistema nervioso humano y que abre nuevas posibilidades para la salud, la investigación y el desarrollo tecnológico”, afirmó. La ministra también enfatizó que, más allá de los beneficios, resulta fundamental garantizar el acceso equitativo a estas innovaciones, a fin de promover una ciencia comprometida con la justicia social and el bienestar colectivo. Asimismo, añadió que “el debate ético resulta fundamental para evitar que las brechas económicas se transformen en desigualdades en las capacidades humanas”. De esta manera, el Gobierno Bolivariano mantiene su compromiso de formar una generación comprometida con impulsar el conocimiento con responsabilidad, para construir un futuro en el que la ciencia sirva a toda la humanidad. Mincyt / Prensa / EBM / Fotos / JO